『できる日本語』にはそれぞれ行動目標があり、それに向かってゴールとして【できる！】があります。『できる日本語』のコンセプトが十分に理解されていなかったり、言語的知識にばかり目が行ってしまっているために、【できる！】をカットしてしまうことがあるようです。また、【できる！】のやり方がわからず、困っているという声も耳にします。

そこで、このページにおいて【できる！】の実践例をまとめたエクセル表を公開することにしました。多くの著者が勤務するイーストウエスト日本語学校では、3か月に一回講師会がありますが、その少し前に「今学期自分のクラスではどのような【できる！】を実施したか」ということを教務に報告することになっています。それを教務がエクセルにまとめて講師会で「今学期の【できる！】実践」として全員で共有します。

※共有を快諾してくださったイーストウエストの教務の先生方に感謝致します。

今回は、その中から、２０１６年度（Ａ１学期、Ａ２学期、Ｂ１学期、Ｂ２学期）の実施例をまとめた表をアップすることにしました。どうぞ参考になさってください。これは単なる一例です。それぞれの教育現場でこうしたまとめシートを作成し、学校全体で共有できるようなシステムを作っていくと、より効果的な教育実践が可能になるのではないでしょうか。

「初級」【できる！】実施例　　➡　★ＥＷ【できる！】実践例「初級」2017.6

「初中級」【できる！】実施例　➡　★★ＥＷ【できる！】実践例「初中級」2017.6

「中級」【できる！】実施例　　➡　★★★【できる！】実践例「中級」2017.6

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教科書にある【できる！】をまとめて一覧表にしました。皆さまのお話し合いの資料として、どうぞご活用ください。

「初級」【できる！】　　➡   ◇教科書【できる！】初級

「初中級」【できる！】　➡　◇◇教科書【できる！】初中級

「中級」【できる！】　　➡　◇◇◇教科書【できる！】中級