また、「学習動機アップの研究が大切です。それから、日本語への関心度を高くするためには、インドネシアの中で大学と高校の連携、それから国際交流基金との連携、いろいろな連携が必要です。そうそう、そのためには、発信が大切ですね」というダヒディさん（インドネシア教育大学）のコメントに共感しました。

学習者数の減少が20年続いているニュージーランドでは、日本語学習目的を把握するための調査（高校生と大学生）を昨年と一昨年に行い、今後の対策の一助とする予定です。また高校間、高校大学間、そして海外の教育機関との連携についても模索を続けていきたいと思います。アクラスを通して多くの方々とつながりを得る機会にも感謝しています。

タイムリーなお話をありがとうございます。
大変参考になりました。

教育課程の改変をしようとすると、日本の大学は非常に時間がかかりますが、
韓国はスピーディな改変が可能でダイナミックだと聞いたことがあります。

グローバル化とその反動が起きている世界で、「学び」のスタイルそのものが
変わりつつあるのかもしれないなぁ、と記事を拝見して感じました。